99國際事務青年人才培訓計畫

  時間過得很快，轉眼間一個半月的美東遊學之旅，就要畫下句點了，對我來說這段期間的所見所聞對我來說都是終身的回憶，大會師的最後一天，空間中瀰漫著一股離情依依的氛圍，從美國各地相聚於華府的學員，今天就要各分東西了，一起旅行了半個多月，華語文組的組員感情也都很好，雖然只有我一個男生，有時候會覺得自己被排拒在外不是滋味，但是仍然結交很多知心的朋友，每每給我非常真實且受用的建議，另外很開心的是在大會師期間認識了很多很有想法的年輕人與值得學習的前輩。

   所有的學員會師於華府後，第二天就是期待已久的華府會之旅，雖然已經在華府待了一個半月，由於課程的繁忙以及地區較為偏遠，以此有很多地方也沒有機會前往，在政府的安排下，有機會得以參觀國會山莊讀書館。國會山莊便是美國國會的所在地，內部有參眾兩院以及一座大型的國家圖書館，由於暑假期間參眾兩院休館，因此暑假期間得以開館讓民眾參觀。我們很幸運的由亞洲典藏館的盧雪鄉女士擔任導覽，替我介紹許多珍貴的收藏品，包含康熙皇帝非常喜歡的耕織圖、本草綱目、永樂大典等珍貴的手稿，在國家圖書館內部的藏書十分豐富，是一座美貌與智慧兼具的博物館。

     今天是大會師的第一天，99國際青年人才培訓計畫從美國各地的學員皆來到華府會師，由於我們已經在僑教中心待了一段日子，也熟悉中心的規劃與設置，因此一大早特地提早前往中心協助接待學員，很高興的是從波士頓來的力敏終於出現了，很期待見到他，由於從各個地區來了很多學員，學員們也很開心的開始認識彼此，分享心得，訴說自己遊學的甘與苦，由於很多學員皆是外交或政治背景出身，講起話來落落大方，十分體面，頗有領袖的氣質，都是我可以學習的地方，跟其他地區的學員交流後，才發現能夠前往華府真的是十分幸運，比起其他地區，華府的僑教中心主任都對大家很好，首善之都的優勢也塑造華府成為一個高水準的都市。然而我想到自己在華府生活很久，看到的皆是美國的光明面，接受的也是自由之都的洗禮，但卻不自覺得落入自以為是的窠臼，卻忽略了很多地區的聲音。

      在華府僑教中心研修的期間，僑教中心貼心的幫我們找了住宿家庭，第一天相見歡之後我見到了張博士與蕭博士，兩位都是非常友善的華僑，張博士在美國食品管理局工作，負責監督動物食品的管理，蕭女士則是一位聽力學的博士，現在是一位治療聽力的醫生，一到她們家之後見到了Calvin，正在準備明天的SAT考試，在他們家就像在自己家一樣，他們一家人都對我很好，媽媽一直問我要不要再吃點甚麼？但其實我已經吃得很飽了，蕭女士一家人吃飯的速度都很快，常常在不知不覺中全家人都快吃完了，就剩我來沒吃完，住在接待家庭的這一周，每天下課回家後，兩人就帶著我跟Calvin到Maryland各地去玩，雖然他們剛下班都已經很累了，卻還是願意陪我，我們去了一家很有名的墨西哥餐廳，也去了家附近的大型森林公園，馬里蘭州的美景幾乎都跑遍了。

     今天是在僑教中心第三天也是最後一天的教學了，早上輪到我們這組前往Goddard School見習，該所學校是一間提供給六周至六歲孩子的幼稚園，我們隨著帶班老師參觀了許多不同的教室，幼稚園的教學模式雖然與成人的有所不同，但是在很多地方其實大同小異，舉例來說，我們都知道語言教育中最高的理想就是全語言教室，即在教室裡完全使用目標語授課，但很多時候除了課程的內容，當老師要帶領學生進行課程活動時，使用目標語解說非常耗時，如何有效運用目標向學生解釋，是所有老師努力的方向，在Goddard School我看到老師們如何使用非常簡單明瞭的指導語，讓學齡前的孩童能理解，我想如果這樣的指導方式連孩子都能理解，相信使用在成人的語言教室一定成效頗佳，每一位Goddard School的老師都非常有一套自己的教學模式，而且都是孩童能夠理解且吸收的。

     第二天的教學，似乎已經沒有第一天的緊張，更何況今天面對的是一群活潑可愛的小學生，想到這裡就讓我非常的期待，由於昨天下課後老師們有留下來檢討，彼此分享了當天的教學情況與學生的反應，有鑑於小學生組的人數較多，程度也比較低，因此我們普遍簡化了我們的教案內容，讓小學生更容易吸收。

      今天是在僑教中心試教的第一天，在GMU的所學終於可以派上用場了，我們這組教的是中國的傳統國劇臉譜，組員們設計了精美的投影片介紹各種臉譜的各種顏色，以及臉譜的顏色所代表的意義，參加本課程的學生年齡層分布很廣，從小學生到高中生都有，為了配合不同年齡層的學生，課程的設計也有深有淺，希望能滿足各種學生的需求，今天教的學生是國中生，剛進教室時顯得有怕生，同學都很害羞，不過雖然是在美國長大的華裔孩子，大部分都會寫自己的中文名字，不過或許因為文化認知不足，上起國劇臉譜孩子們比較沒反應，或許孩子們都懂顏色，但是缺乏背景知識，以至於無法連結顏色與臉譜所代表的獨特意涵

在GMU的日子很快的即將進入尾聲了，從剛來的不適應慢慢的能好好欣賞這座美麗的校園，在GMU的日子裡，每天都過得很充實，一個月的暑期課程說長不長，說短也不短，更重要的是我們的課程十分的扎實且完整，一切的一切都從innovation hall G215開始，我們十五人展開了一段令我畢生難忘的旅程。在這段珍貴的歲月中陪伴我們的是三位非常活潑而且教學認真的老師，Dr.Fox,田潔,以及Mr.GordonBrown。從這三位老師的課堂中，我分別學到了很多寶貴的教育理論，更多不同的思維角度以及積極正面的人生觀。

     在GMU上了好多的教學理論卻少有機會可以實際應用於課堂，我相信學習做老師的歷程中，有很大的一部分來自經驗的累積，很多時候一份教案的適當性取決於當下的及時發揮與臨場變化，這些往往都不是你能是先預測的，也因此在GMU與Northern Virginia Community University合作，讓我們觀摩該社區大學暑期兒童中文班，並實際站上講台教學，對我來說是十分寶貴的教學經驗，也因此投注了相當多的時間準備教案，由於本次的教學主題是傳統中國食物，因此我打算讓學生能學會在餐廳點餐的相關文法。

   在GMU的課程不知不覺已經進入第三個禮拜了，從本周開始課程主題探討的是文化方面的議題，在你的課堂中，學生可能來自不同的國籍生活背景，以及不同的學習模式，老師需要考量諸多層面，以學生為中心，設計教案符合學生的需求。利用Maslow與Howard Gardener的學習理論，試著思考如何了解學生不同的學習模式，設計教案。