99國際事務青年人才培訓計畫

     今天是在僑教中心第三天也是最後一天的教學了，早上輪到我們這組前往Goddard School見習，該所學校是一間提供給六周至六歲孩子的幼稚園，我們隨著帶班老師參觀了許多不同的教室，幼稚園的教學模式雖然與成人的有所不同，但是在很多地方其實大同小異，舉例來說，我們都知道語言教育中最高的理想就是全語言教室，即在教室裡完全使用目標語授課，但很多時候除了課程的內容，當老師要帶領學生進行課程活動時，使用目標語解說非常耗時，如何有效運用目標向學生解釋，是所有老師努力的方向，在Goddard School我看到老師們如何使用非常簡單明瞭的指導語，讓學齡前的孩童能理解，我想如果這樣的指導方式連孩子都能理解，相信使用在成人的語言教室一定成效頗佳，每一位Goddard School的老師都非常有一套自己的教學模式，而且都是孩童能夠理解且吸收的。

     下午的班級是最後一組的高中組，早有耳聞該組的學生程度很好，因此老師們皆提升了課程的深度與廣度，想讓這群大朋友，能夠學習到更多，也因此我拿掉原本的漢字認讀與拼字的活動，另外設計了一份會話討論用的學習單，讓學生根據前一堂課所學的國劇相關知識，想像自己是國劇演員，並說說自己最想演哪個角色以及原因。出乎意料之外，高中組的孩子相當成熟，對於當代的名人也知道不少，因此當我請他們說出自己最想扮演的名人，成龍、王建民乃至章子怡等名字都不陌生，但仍有孩子對國劇主題較無興趣。

     連續三天的教學讓我收穫良多，不但有機會能接觸不同年齡層的孩子，同時也有機會與許多傑出的老師討論教案，相互勉勵一起努力，同時身為組長的我在幾天下來觀察了僑務的事務，深深體會說明會時僑務委員長的語重心長，僑務的工作是人與人的工作，維繫不易但人心散了便抓不住了。